动之以情晓之以理持之以恒--转化学困生有感

• 作者: 张梅
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 学困生转化 教师 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 22-22,23
• 页数: 2页
• 字数: 3555字
• 语种: 中文

摘要

教师，被人们誉为“人类灵魂的工程师”，在“传道、授业、解惑”的过程中，最困难的莫过于对少数学习成较差，思想表现不好，甚至存在一定心理偏差的学困生的教育工作。对这些学困生，教师普遍的做法是，表现好了就表扬，做了错事就批评。然而学困生一般都有更强的逆反心理，如果对他们经常的批评训斥，往往会使他们厌恶老师，产生抵触情绪，尽管老师再苦口婆心，也收效甚微。我的做法是“动之以情、晓之以理、持之以恒”，采取“挖掘闪光点，扶持起步点，把握转折点，促进飞跃点”这一行之有效的教育方法。对学困生的一举一动，一言一行，都要看在眼里，记在心里，分析他们的内心世界，及时发现他们的变化，迅速采取有效措施，使他们不良的苗头在萌芽状态中消失，一步步帮助他们进步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张梅		6	1	1.0	1.0