实施双导师制个体化临床教学方法的探讨

• 作者: 廖常菊 胡世英 邱芬 韦汉群
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 双导师制 临床带教 实习质量
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3581-3583
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 1995字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2014.12.139

摘要

目的：探讨双导师制个体化临床教学的应用及其成效。方法选择从2011年7月14日至2012年3月14日到本科室轮转实习的护生60名，随机分为观察组和对照组，观察组应用双导师制进行带教，对照组用传统带教方法，比较两组护生实习理论、操作考核成绩及护生职业认同感。结果两组护生实习成绩及护生职业认同感比较存在显著差异（ P＜0.05）。结论双导师制个体化临床教学优于传统的带教方式，它可提高教学质量，提升护生职业认同感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖常菊		23	153	8.0	11.0
2	胡世英		3	19	2.0	3.0
3	韦汉群		8	8	2.0	2.0
4	邱芬		4	5	1.0	2.0