提高小学中段语文阅读能力之我见

• 作者: 张建平
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读能力 小学生 语文 中段 学习能力 课程标准 实践教学 普通话
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、提高小学生中段语文阅读学习能力的必要性 语文课程标准中对小学中段阅读能力的部分要求：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;初步学会默读,做到不出声,不指读.学习略读,粗知文章大意;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义;能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问;能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.”比对这些要求,在实践教学中,我们发现学生明显未达到应有的阅读能力,阅读水平较标准要低.前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“小学阶段学生应具备的各种学习能力中,阅读能力居于首要的地位.”学生如果不能完善地掌握阅读这个工具,就不可能顺利地学习.

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