基于学生视角的“数学纠错”教学--也谈数学课堂的有效性

• 作者: 金东明
• 来源期刊: 学周刊B版
• 关键词: 数学纠错 纠错教学策略 有效学习
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 字数: 5592字
• 语种: 中文

摘要

习题练习是学生巩固数学知识的主要途径之一，教师必须重视课本习题的有效利用。而在习题练习过程中学生不可能总保持正确，也会出现错误，因此教师要重视数学纠错教学。实践证明，基于学生视角的“数学纠错”教学可以让学生学会学习，提高“教”和“学”的效率和效果。本文结合具体案例，就如何实施数学纠错教学进行了具体分析，以期使学生巩固所学知识，真正实现有效学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金东明		7	27	3.0	5.0