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摘要:
建构主义理论强调,知识是在一定的情境下学习者利用必要的学习资料借助教师和学习伙伴的帮助通过建构意义的方式获得的.随着计算机和网络技术的发展,多媒体教学成为现代化教学的重要组成部分,在广泛使用的同时还应分清它的优缺点.本文从建构主义理论的几个核心点讨论了多媒体教学的利与弊.
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文献信息
篇名 从建构主义理论看多媒体教学的利与弊
来源期刊 电脑迷 学科 教育
关键词 建构主义理论 多媒体教学 利与弊
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目 电化教育
研究方向 页码范围 85
页数 1页 分类号 G64
字数 1962字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义理论
多媒体教学
利与弊
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电脑迷
旬刊
1672-528X
50-1163/TP
16开
重庆市渝中区双钢路3号科协大厦1202(武汉市洪山区珞狮北路2号樱花大厦A座15楼 430070)
78-230
2003
chi
出版文献量(篇)
29651
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