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从建构主义理论看多媒体教学的利与弊
从建构主义理论看多媒体教学的利与弊
作者:
王夏
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
建构主义理论
多媒体教学
利与弊
摘要:
建构主义理论强调,知识是在一定的情境下学习者利用必要的学习资料借助教师和学习伙伴的帮助通过建构意义的方式获得的.随着计算机和网络技术的发展,多媒体教学成为现代化教学的重要组成部分,在广泛使用的同时还应分清它的优缺点.本文从建构主义理论的几个核心点讨论了多媒体教学的利与弊.
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内容分析
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文献信息
篇名
从建构主义理论看多媒体教学的利与弊
来源期刊
电脑迷
学科
教育
关键词
建构主义理论
多媒体教学
利与弊
年,卷(期)
2014,(7)
所属期刊栏目
电化教育
研究方向
页码范围
85
页数
1页
分类号
G64
字数
1962字
语种
中文
DOI
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多媒体教学
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研究来源
研究分支
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期刊影响力
电脑迷
主办单位:
电脑报社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1672-528X
CN:
50-1163/TP
开本:
16开
出版地:
重庆市渝中区双钢路3号科协大厦1202(武汉市洪山区珞狮北路2号樱花大厦A座15楼 430070)
邮发代号:
78-230
创刊时间:
2003
语种:
chi
出版文献量(篇)
29651
总下载数(次)
121
总被引数(次)
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