基于信息技术环境确立学生主体地位识字的教学模式

• 作者: 张年生
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 信息技术环境 主体地位 识字 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（67）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 字数: 1584字
• 语种: 中文

摘要

识字是语文的基础内容，是阅读和语言表达的关键因素。计算机的出现使得信息技术开始作为工具应用到教育领域。尤其，电脑的普及，互联网的使用，使得小学语文识字教学发生了变化。现代教育理论认为：多媒体的多彩、形象、生动的动画效果能够激发学生识字的兴趣，诱发学生主动探究的欲望。教师可以尝试运用信息技术强化学生的自主学习能力，凸显其主体地位的同时实现教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张年生		2	4	1.0	2.0