催化、同化、内化--让“评价之花”在阅读课堂盛开

• 作者: 王洪勇
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 阅读课堂 自我发展
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 小 学 教 育 思 考
• 页码范围: 214-214
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2295字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.14.179

摘要

有效评价对教学起着导向、诊断、反馈、调控和激励作用，本文从教师评价、同伴互评、学生自评三个角度进行探索，以期望实现新课程倡导的评价观念、方法、手段以及评价实施过程的转变，发挥评价的激励功能，提高学生的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洪勇		2	1	1.0	1.0