转换教师角色，活跃课堂气氛，提高课堂教学有效性

• 作者: 郭飞
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色 课堂气氛 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 中 学 教 育 研 究
• 页码范围: 176-176
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2134字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.14.146

摘要

在新课程标准和二期课改大潮的背景下，传统的课堂教学模式已经为“以教师为主导，以学生为主体”的互动式课堂教学模式所取代。如今如何提高课堂教学有效性又被专家学者们所深入探讨，在这里笔者仅对教师角色转换与提高课堂教学有效性之间的关系提出几点粗浅看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭飞		2	1	1.0	1.0