借助网络教学平台的团队学习模式在儿科护理学教学中的应用

• 作者: 陈海燕
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科护理学 团队学习模式 网络教学平台
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3306字
• 语种: 中文

摘要

目的 针对传统儿科护理学教学中护生学习缺乏主动性、团队协作性等问题,探讨借助网络教学平台、以团队为基础(TBL)的教学模式在儿科护理学教学中的设计与应用.方法 采取整群抽样法选取我校2010级护理专业本科1班和2班学生,1班作为观察组采用TBL教学模式,2班作为对照组采用传统教学模式.教学结束后进行综合理论考核,并对观察组护生进行教学效果评价的问卷调查.结果 观察组理论考核成绩为(84.52±8.33)分,对照组为(79.56±7.55)分,差异具有显著性(t=3.42,P＜0.05).观察组护生认为TBL教学模式能够提高其学习主动性、团队合作能力及人际沟通能力.结论 TBL教学模式优于传统教学模式,有助于提高学生的成绩,培养团队协作精神及人际沟通能力,是一种促进学生主动学习的指导性教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海燕	温州医科大学仁济学院	17	78	5.0	8.0