小学数学图形教学刍议

• 作者: 史永娥
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 小学数学 图形 应用 关系 重点
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 课后思考
• 页码范围: 236-236
• 页数: 1页
• 字数: 1974字
• 语种: 中文

摘要

空间观念是创新思维所需的基本要素，没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造。与数学其他分支相比，几何图形的直观、形象为学生进行自主探索、直观表达、动手操作、大胆创新活动提供了更有利的条件。作为一种直观、形象的数学模型，它在诱发学生的直觉思维、增强学生的好奇心、发展学生创造想象方面具有不可替代的作用。无论是对周围环境、实物和模型的观察、测量，还是有关观察、操作、猜想与设计，都需要学生亲身参与、亲手实践，其实践能力、空间观念和创新意识都将在自主探索和实践的过程中得到提高和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史永娥		1	0	0.0	0.0