西藏基层民族学校“主体性”教学模式

• 作者: 晓桑
• 来源期刊: 都市家教（下半月）
• 关键词: 民族学校 “主体性”教学 学习活动行 素质教育
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

我们西藏地处社国西南边疆，是世界上最大、最高的高原，解放后虽然教学质量有所提高，但随着全国教改的推行，原有的课堂教学模式已经越来越不适应现有的机制了，而“主体性”教学作为一种新的教育思想，已经慢慢地登上基层民族学校教学的礼堂。“主体性”教学和以往的教学方式有什么不同呢？“主体性”教学就是指在教育中，作为主体的学生在老师的引导下处理与外部世界关系时所表现出的功能特征，具体表现在学生的选择性、自主性、能动性和创造性的培养上。本文就“主体性”教学模式进行简单的阐述，希望对广大师生朋友在认识“主体性”教学上有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晓桑		1	0	0.0	0.0