关于对小学数学课堂教学情境创设的探讨

• 作者: 李霞
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教育版）
• 关键词: 小学数学 数学课堂 情境创设 方法探索
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 百味课堂
• 页码范围: 156-156
• 页数: 1页
• 字数: 1983字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”创设富有生活情趣的问题情境，可以使学生产生熟悉感、亲切感。何谓有效的教学情境呢？我认为“有效”应该指情境具有科学性、合理性、实效性。即：情境安排科学、合理，并不是为有情境而创设情境，有其实在的意义。有效的教学情境应当如增力剂一样，使学生身心愉悦且为之入迷，在课堂中表现得精神焕发，充满乐趣。一个好的数学教师应该像一个好的导演一样，在课中创设有效的情境，从而促进师生间、生生间的交流，使学生在“乐”中发展语言能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李霞		11	11	2.0	3.0