浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性

• 作者: 陈佩琴
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 识字教学 有效性 积极性 兴趣 效果 创新
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教 学 研 究
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 字数: 2405字
• 语种: 中文

摘要

识字是学习文化的起点，是阅读和写作的基础。小学语文课程标准指出低年段识字教学的目标首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因此，在课堂上，小学语文教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种教学方法，让学生“乐学”“会学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈佩琴		4	7	1.0	2.0