初中语文阅读教学的指导策略

• 作者: 吴俊强
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 阅读 兴趣 导入 情境 积累 写作
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『文科教学与教研』
• 页码范围: 130-130
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1930字
• 语种: 中文

摘要

教育的意义不在于培养几个尖子生，而是为每一个学生提供适合其成长的环境。《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话融合的过程，语文阅读活动应尊重每一个学生独特的阅读感受，应鼓励学生深入文本，用心灵去体验和感受，发挥想象和课文中的人物对话，这样才能把文本当成一束花，一首诗，或一幅画，给人以美的享受和熏陶。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴俊强		3	0	0.0	0.0