浅谈低年级识字教学有效性的策略

• 作者: 刘德锐
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 问题 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 183-183
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是语文教学的重要组成部分,是阅读与写作的基础,也是低年级的教学重点。在课堂上,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种识字教学方法,让学生＂乐学＂、＂会学＂。同时,要拓展识字资源,寓识字教学于生活实践中,逐步养成学生独立识字能力,提高识字效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德锐		5	4	1.0	2.0