浅析如何改变高中学生学习英语的两极分化现象

• 作者: 宋梅花 李爱玲 鲍燕华
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 两极分化 教学方式 因材施教 合理计划
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

由于英语教学本身的特点，难度大、学习不易，导致学生在学习过程中容易发生两极分化的现象，这种现象多发生在高中第一学年下学期或第二学年上学期。这种分化直接影响着学生在整个高中阶段的英语教学，同时限制了高中英语教学水平的发展。所以．对于如何应对高中生英语学习两极分化，稳定提高英语教学水平，是高中英语教师需要重点研究讨论的问题。笔者根据多年的教学经验，提出以下几点建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李爱玲		6	0	0.0	0.0
2	鲍燕华		6	0	0.0	0.0
3	宋梅花		6	0	0.0	0.0