建构视角下的小学语文情境教学分析

• 作者: 李静
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 建构主义 小学语文
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 175-175,179
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2680字
• 语种: 中文

摘要

情境化教学，作为许多一线小学语文老师的尝试，在某种程度上成为创造性的落实课程标准的有益尝试。在不断的摸索与实践中，由表及里，由此及彼，小学情境化教学群像发生着渐进的变化，孩子们的自由天性也在慢慢凸显。本文从建构主义视角出发，从科学设计，激发学生趣味等角度对情境教学的路径进行思考。