数学教学中的因材施教

• 作者: 季建宁
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 教师 施行 因材施教 分层
• 年，卷（期）: 2014,（35）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 字数: 1944字
• 语种: 中文

摘要

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，在高中数学教学的过程中需要教师注重因材施教，分层教学，充分激发学生学习的兴趣。因材施教对人的个性全面发展的作用是不言而喻的，同时体现了课程标准中提出的使“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季建宁		2	1	1.0	1.0