浅析初中数学学困生成因及转化策略

• 作者: 尹哲 李燕
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学困生 成因分析 对策方案
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 88-89,90
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1814字
• 语种: 中文

摘要

在初中阶段，数学作为一门基础、应用型的学科而越来越受到重视，是一门具有科学性、严谨性、连贯性的抽象学科。由于它的抽象性，数学成为最难学的科目之一，其中不乏数学学习有困难的学生。初中数学学困生的存在是一个普遍的问题，本文通过初中数学学困生成因分析，提出了学困生转化的几种策略。