共同体的构建与教师专业发展：理论阐释与路径选择

• 作者: 武亮
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 教师专业发展 共同体 模式 路径选择
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 136-137,138
• 页数: 3页
• 字数: 5123字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展不仅是教师们关注的热点，而且己经成为学术界非常重要的研究课题。本文首先通过对教师专业发展内涵的阐述，分析了其理念由个体向共同体演变的趋势，并进一步挖掘了教师专业发展共同体的理论含义。其次，运用个体和组织两个变量将教师专业发展共同体分解为四种模式，进而提出了专业共同体这一新模式。最后，根据教师专业发展由低级到高级的内在逻辑，论证了四种模式成长发育的六条具体路径，以为我国教师专业发展提供可以借鉴的理论指导和实践方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武亮	中山大学新华学院	22	70	3.0	8.0