教师写作技能提高方略探究

• 作者: 吕福志
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 写作技能 理性认知 校本实践
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2207字
• 语种: 中文

摘要

普及与提高教育应用文写作技能，理性认知是基础，行动投入是关键，实践研究是主要方法，专业引领是主要活动，校本培训是主要途径。真正解决教育应用文写作技能普及与提高问题，必须经过两条途径，从教育应用文的理论体系入手，了解把握指导写作实践的理论武器，还要不断将其付诸实施，不断习作训练，不断自觉参与写作活动，不断参加教育交流活动，并通过业务部门的专业引领，坚持教师继续教育培训，坚持校本培训，坚持自主培训。