对小学低年级语文识字教学的探讨

• 作者: 黄梅
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学论文 识字教学 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2436字
• 语种: 中文

摘要

识字是阅读的基础，小学低年级语文教学主要是以识字教学为主。在课堂上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种识字教学方法，让学生＂乐学＂、＂会学＂。同时，要拓展识字资源，寓识字教学于生活实践中，逐步养成学生独立识字能力，提高识字效果。本文通过三个方面，简要阐述识字教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄梅		1	1	1.0	1.0