大学英语写作教学中语言输出的重要作用

• 作者: 吴敏
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 输出驱动假设 大学英语写作教学 交际功能 实证研究 教学效果
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 字数: 2272字
• 语种: 中文

摘要

语言输出功能，如说、写、译活动等，是体现英语交际功能成效的终极形式。在大学英语教学中，掌握说和写两种重要的产出技能被认为是已掌握交际能力的重要标志。本文将围绕“输出驱动假设”的理论，探讨其在大学英语写作教学实证研究和教学方法中的具体实施，希望能提升写作教学效果，探索适合大学生的语言输出教学。