师范生“身份认同”探究

• 作者: 李海平
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 师范生 身份认同 准教师
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 字数: 1938字
• 语种: 中文

摘要

师范生身份认同不仅是师范生在长期的教育过程中形成的一种专业信念，也是师范生学习过程中的动力源泉，是一种个性化与情感化的认知与体验。师范生作为一名“准教师”，却经常暴露出教师身份认同较差的状况，这对师范生的专业发展有着重大的影响。据多次个人访谈得知，师范生的身份认同存在差异性，大多数师范生对身份的认同还停留在表面化阶段，对我是“大学生”的认同感比“我是师范生”要强烈。因此，在后师范教育时期，让师范生产生比较强烈的身份认同感是一个极具重大意义的过程。