帮助学生修正前概念关注学生的发展--以小学科学“用水测量时间”为例

• 作者: 武淑红
• 来源期刊: 北京教育学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 概念形成 前概念 科学探究
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 中小学理科教学
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G623.6
• 字数: 3071字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16399/j.cnki.jbjie(n)issn1673-6923.2015.04.013

摘要

以小学科学“用水测量时间”为例，在教学中教师从学生的认知出发，使学生的前科学概念在认知过程中发生冲突；学生在搜集数据后怀疑自己的前概念；通过进一步观察，形成正确的科学概念；修正了学生的前概念；在此基础上应用概念，解决问题。整个科学探究活动完整、有效，学生思维发展扎实、自然。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武淑红		2	0	0.0	0.0