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把握细节,彰显数学课堂实效
把握细节,彰显数学课堂实效
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摘要：
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把握时机,提升数学课堂设疑实效
小学数学
课堂设疑
时机
实效
把握数学课堂的动态生成,提高教学实效
动态生成
有效引领
创造性思维
用心引领，构建实效数学课堂
数学
高效课堂
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学生课堂参与和体验彰显数学课堂的有效性
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河南教育(基教版)
主办单位：
河南省教育委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2223
CN：
41-1033/G4
开本：
大16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
36-30
创刊时间：
1978
语种：
chi
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
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