作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
英国伦敦大学亚非学院的本科汉语类专业具有以下特色:借助先前学习认定遴选境内外优质生源;采用5个课程模块搭建汉语类专业课程的共同框架;依托汉语类专业的课程传递英国的主导价值观.这些做法带给中国英语类专业以下启示:用先前学习认定促进中国英语类专业精英教育与大众教育的有机结合;以多元人才观构建中国英语类专业课程的共同框架;以国际视野对中国英语类专业的课程进行“课程价值认可”与“课程价值赋予”.
推荐文章
MOOCs 对当前大学英语教学的挑战与启示
MOOCs
大学英语
网络英语课程
浅析语言模因论对大学英语教学的启示
模因
语言模因论
大学英语教学
背诵
创新性写作
《中国英语能力等级量表》对大学英语教学的启示
等级量表
大学英语
英语教学
英语学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 伦敦大学汉语类专业的特色及其对我国英语教学的启示
来源期刊 解放军外国语学院学报 学科 文学
关键词 亚非学院 英国汉语类专业 中国英语类专业 先前学习认定 多元人才观
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目 二语习得与外语教学
研究方向 页码范围 94-101
页数 分类号 H09
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭爱武 湖南广播电视大学文法部 16 42 4.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (90)
共引文献  (426)
参考文献  (14)
节点文献
引证文献  (3)
同被引文献  (10)
二级引证文献  (4)
1985(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1997(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2000(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2001(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2005(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2006(11)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(10)
2007(8)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(8)
2008(9)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(8)
2009(11)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(9)
2010(14)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(11)
2011(6)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(4)
2012(6)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(5)
2013(6)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(5)
2014(4)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(1)
2015(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2018(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2020(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2015(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2018(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2019(3)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(3)
研究主题发展历程
节点文献
亚非学院
英国汉语类专业
中国英语类专业
先前学习认定
多元人才观
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
解放军外国语学院学报
双月刊
1002-722X
41-1164/H
大16开
河南省洛阳市036信箱120号学报编辑部
36-212
1978
chi
出版文献量(篇)
3130
总下载数(次)
10
总被引数(次)
55756
论文1v1指导