场独立/依存型认知风格对外语学习影响的实证性研究

• 作者: 张倩 王婷婷
• 来源期刊: 现代语言学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知风格 外语成绩 文/理科学习者 外语教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 169-175
• 页数: 7页
• 分类号: G6

摘要

近年来语言学家对认知风格与外语学习的相关研究取得了一定的成果,但是实证性研究偏少且结论并未达成一致。本研究采用定量与定性分析结合的方法,分析文/理科大学生(场独立/混合/依存型)认知风格与外语成绩间的相关性及差异性所在。研究发现场独立/混合型认知风格与外语成绩存在相关性,且理科生比文科生的相关性更加显著。外语教学应关注学生认知风格的差异,帮助学习者发挥认知风格的优势从而提高外语学习的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张倩		32	343	9.0	18.0
2	王婷婷		7	29	2.0	5.0