澳大利亚母语新课程教学及其借鉴价值(下)

• 作者: 王爱娣
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 全球浏览
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

(六)教学与评价同步,有效进行过程性评价 澳大利亚英语课程标准、课堂教学与考试评价三位一体,依照课程标准进行教学,通过考试评价检测课程标准实现的程度.例如7年级“消费文化”单元教学与评价有时同步进行,在评价过程中,学生需要完成一系列的评价项目:第一,要求学生完成一系列总结性评价任务,跟踪他们对整个单元的理解,用文件夹评价的形式呈现出来.第二,接受评估涉及作业单的编制和广告杂志上的书面反应,或者运用博客作为一种替代的方法.第三,富有成效的评价任务还涉及时尚运动的设计与创造,以及引导学生成为明智的消费者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱娣		11	15	2.0	3.0