语文“学讲课”中小组讨论的误区和对策

• 作者: 周志鹏
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小组讨论 自主学习 主要学习方式 学习活动 课堂教学 教学组织形式 目标达成 课堂实录 教学活动 “主体性”
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

＂学讲课＂指以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以＂学进去＂、＂讲出来＂作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学过程。为了提高学生课堂教学的参与度,调动学生学习的主动性,一线教师常常把＂小组讨论＂奉为圭臬,但是,有些课堂上小组讨论看似热闹非凡,实则流于形式,导致低效甚至无效课堂现象的产生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周志鹏	江苏师范大学文学院	2	0	0.0	0.0