基于建构主义的高中数学教学设计

• 作者: 邵艳
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 数学教学设计 建构主义 学生主动参与 新旧知识 数学情境 自主学习 相互评价
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学教学中,教师要能够结合构建主义理论,从学生的认知、情感和经验出发,建立与学生相吻合的数学情境,激励学生主动参与构建的兴趣;通过学生的自主学习来提出相关的问题,从而整合得到深入探究的主题;学生在交流讨论中相互评价、比较和借鉴,深层体验知识的形成过程,从而解决实际问题;建立新旧知识之间的密切联系,通过学生的积极整合而建立新的知识网络,从而实现对知识的建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵艳		4	3	1.0	1.0