对略读课文教学中提高默读有效性的思考

• 作者: 钱妮能
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 默读 策略
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。＂略读课文的教学一般都是40分钟完成,这告诉我们略读课文教学需要教师认真做好＂减法＂。这几年,我一直致力于略读课文教学中落实＂默读＂环节的策略研究,受益匪浅。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱妮能		9	0	0.0	0.0