大学语文“对话式”教学的意义与实施

• 作者: 黄宇新
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 大学语文 “对话式”教学 意义 实施
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 科学实践
• 页码范围: 31-31,32
• 页数: 2页
• 字数: 2784字
• 语种: 中文

摘要

大学语文课程作为通过母语传播人文知识的公共课程，长期被学生和教师“无奈”地漠视。因此，构建对话式的大学语文教学课堂，推行“对话式”教学方法意义重大。本文从教材、学习动机、教师期望、启发式教学、言语互动五个维度构建和实施“对话式”大学语文课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄宇新	黑龙江大学文学院	6	10	2.0	2.0