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后现代阅读观及其实践建议
后现代阅读观及其实践建议
作者:
罗祖兵
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
<正>罗祖兵、贺非非在《全球教育展望》2014年第9期撰文指出,现代阅读观认为阅读是一个获得文本客观意义的过程。它具有消弭学生的主体地位,忽视文本的个人意义,使不同学生的理解均质化等危害。后现代阅读观认为,阅读是读者通过与文本持续对话,不断生成个人意义的过程。在后现代阅读观的视野中,文本是意义开放的模体;文本的个人意义是丰富的、不确定的;阅读就是文本个人意义生成的过程。要实现后现代阅读观,必须树立正确的
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篇名
后现代阅读观及其实践建议
来源期刊
七彩语文(中学语文论坛)
学科
教育
关键词
年,卷(期)
2015,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
127-128
页数
2页
分类号
G633.33
字数
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DOI
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
七彩语文(中学语文论坛)
主办单位:
江苏凤凰少年儿童出版社
出版周期:
双月刊
ISSN:
1673-4998
CN:
32-1767/C
开本:
32开
出版地:
江苏省南京市鼓楼区湖南路1号凤凰广场A座
邮发代号:
28-324
创刊时间:
2006
语种:
chi
出版文献量(篇)
1219
总下载数(次)
9
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