用两个案例佐证研读数学史的重要性

• 作者: 甘大旺
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 极线 调和点列 点数问题 数学史
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 字数: 2799字
• 语种: 中文

摘要

通过两个案例的阐述和分析, 佐证教师结合教学实践研读数学史可以高屋建瓴地挖掘数学题根,有针对性地指导学生开展探究性学习, 并为教师的专业发展开辟新路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘大旺		89	23	2.0	3.0