数学中的阅读

• 作者: 王婷
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新北师版 小学 数学教材
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 页码范围: 213-213
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新北师版小学低年级数学教材，它是按照“情境+问题串”的基本叙述方式编排，将思考、分享与提升体现其中。教科书设计了多样化的情景，它是有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情景，这就构成了教科书的鲜明特点。同时，围绕着情景教科书又提出一组问题，这些问题围绕目标、按照一定的结构精心设计，通过一个个问题只想数学知识、方法、思想等发生发展过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。教科书或从一个情景引出一个问题，围绕这个核心问题不断追问，从而产生问题串；或围绕一个情景从多个角度引发思考，提出一系列问题；或呈现多个情景下的问题，组成围绕核心内容的问题串，以从不同的角度促进学生的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婷	四川省成都市盐道街小学得胜分校	6	0	0.0	0.0