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摘要:
本文站在正视中职学生中的“非正式群体”的角度,分析了其心理的成因,并提出了教师进行引导工作时应注意的事项建议。
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小学生非正式群体的特点及其教育功能的实现路径
非正式群体
特点
教育功能
实现路径
高职学生非正式群体的成因与作用探究
高职学生
非正式群体
成因
作用
关于如何引导高职学生非正式群体健康发展的几点思考
高职院校学生
非正式群体
理性认识
正确引导
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中职学生非正式群体心理成因及其引导
来源期刊 广东教育(职教版) 学科 教育
关键词 中职 非正式群体 心理成因 引导
年,卷(期) 2015,(7) 所属期刊栏目 德育研究
研究方向 页码范围 36-37
页数 2页 分类号 G711
字数 2392字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
中职
非正式群体
心理成因
引导
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期刊影响力
广东教育(职教版)
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chi
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