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在“思维场”中探索规律——《多边形的内角和》教学思考
在“思维场”中探索规律——《多边形的内角和》教学思考
作者:
张所滨
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
探索规律
思维场
推理
摘要:
探索规律,能使学生在经历“猜想—证明”问题的探索过程中,亲身经历用合情推理发现结论的过程,感悟数学基本思想,积累数学活动经验。教学《多边形的内角和》一课,通过操作、反问、推理、猜想、归纳等活动,为学生构筑良好的“思维场”,促使学生自主地探索、发现。
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文献信息
篇名
在“思维场”中探索规律——《多边形的内角和》教学思考
来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
学科
教育
关键词
探索规律
思维场
推理
年,卷(期)
2015,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
82-84
页数
3页
分类号
G633.63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张所滨
江苏省泰州市教育局教研室
26
3
1.0
1.0
传播情况
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引文网络
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期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位:
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-4632
CN:
32-1791/G4
开本:
16开
出版地:
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号:
28-401
创刊时间:
2009
语种:
chi
出版文献量(篇)
4227
总下载数(次)
160214
总被引数(次)
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