中小学“课本问题”及其化解完善之策——以若干中小学文理科“问题课本”为例

• 作者: 曾铁
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教材研究 中小学课本 教材编写 问题课本 课本细节 基础教育质量
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: “教材研究”专题
• 页码范围: 1-7
• 页数: 7页
• 分类号: G632.3|G423.3
• 语种: 中文

摘要

中小学课本是基础教育质量的基础与保证,它关系学生进步、民族发展,关乎文化昌盛、社会文明.时下,有问题的中小学课本不鲜见,它显示并强烈要求:编、审中小学课本的管理方、组织方、实施方当高度重视课本建设,应用情、用心地做好课本的细节,提高课本文化品质.课本是提高基础教育质量的源头与依托,必须评估课本的文化质量,应让劣质课本出局;评估课本是教育改革、发展必备的内容.文章还就提升课本的文化质量与水平提出了一些建设性意见:必须认真地编写、审核教材,需提高编写者、编审者的素质,邀请经验丰富的师范大学教师参与编审,应健全课本质量管理制度,以制度保障课本品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾铁		126	17	2.0	3.0