教师实践研修的机制突破

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 实践 教师 校际合作 学校发展 校本教研 浙江省 共同体
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G473

摘要

如果说，浙江省校本研修的价值在于让以学校为阵地，教师为主体，实际问题解决为方向的校本教研有了新的实践突破。那么，在风声水起、层出不穷的浙江校本研修机制和平台的探索中，各类校际合作共同体可谓独树一帜，颇有建树。拱墅区的学校发展群正此类校际合作共同体的典型代表。