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浅谈小学数学教材概念定律的阅读策略
小学数学
教材概念定律
阅读策略
浅谈数学教材中阅读材料的教学功能
阅读材料
数学学习
自学能力
学习兴趣
有效使用高等数学规划教材的思考
高数教学
规划教材
有效使用
用教材教
教材中非连续性文本的有效阅读
非连续性文本
连续性文本
阅读策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 基于教材浅谈有效的数学阅读
来源期刊 小学生:教学实践 学科 教育
关键词 数学阅读 运算符号 计算题 折线统计图 条形统计图 斯托利 阅读学 数量关系 应用题教学 平方分米
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 86
页数 1页 分类号 G4
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈锋 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学阅读
运算符号
计算题
折线统计图
条形统计图
斯托利
阅读学
数量关系
应用题教学
平方分米
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学生:教学实践
月刊
出版文献量(篇)
12219
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17
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0
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