初中数学课堂“教学惯习”观察与反思

• 作者: 张怀明
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学惯习 初中数学 案例分析 现象反思
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

初中数学教学中,一些惯常的教学行为被教师视为一种合理化存在。审视之会发现其中存在低效、肤浅甚至错误的成分,严重制约着教师的专业发展。本文结合相关案例进行了剖析与反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张怀明	江苏省海安县教育局教科室	21	3	1.0	1.0