以自主发展促自我建构

• 作者: 李玉霞
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 自我建构 道德发展 学生道德 外控 自我教育 被教育者 感恩教育 自主成长 班级管理模式 提示性
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

在德育工作中,学生的自主不是盲目的自主,而是对教师提供的多样的教育资源进行自主的选择。学生自主的过程,归根结底是自我建构的过程。教师如果采取＂强加＂的方式实施,只会破坏他们健康的道德发展和精神发展的基础。赋予儿童道德发展的自主权,是德育工作的当务之急。实行＂自教互管＂真正有价值的道德教育必将激发生命的内在动力,变被动为主动,变要我做为我想做,不断地进行外控向内驱的转化,这就是学生道德自主发展的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉霞		3	2	1.0	1.0