作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
原文且天之生人也,而使其耳可以闻,不学,其闻不若聋;使其目可以见,不学,其见不若盲;使其口可以言,不学,其言不若喑;使其心可以知,不学,其知不若狂。——《吕氏春秋·尊师》 注解①喑(yin因):哑。②若:如。③狂:精神失常的人。 翻译况且,天使人生下来,就使他们的耳朵能够听,如果不学习,他虽然能听,还不如耳聋不能听;使他们的眼睛能够看,如果不学习,虽然能看,还不如目盲不能看;使他们的口能够说,如果不学习,虽然能说,还不如口哑不会说;使他们的心能够思考,如果不学习,他的能思考还不如精神失常不能思考。
推荐文章
读悟:目的诉求与实现策略
读悟
知言
明象
得意
让学生从"读悟"到"说悟"
读悟
说悟
理解
表达
小学语文教学中要以读为本,读中悟情
自主阅读
自读自悟
培养语感
阅读教学中读与悟的有机结合
阅读
感悟
有机结合
层次
重点
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 为学:短文三篇读与悟
来源期刊 高中生学习:高三理科 学科 教育
关键词 短文 为学 精神失常 吕氏春秋 学习 尊师
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-23
页数 2页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈继民 6 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
短文
为学
精神失常
吕氏春秋
学习
尊师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高中生学习(试题研究)
月刊
1674-4772
42-1784/G4
16开
武汉市洪山区桂元路67号
38-244
2006
chi
出版文献量(篇)
1705
总下载数(次)
4
总被引数(次)
116
论文1v1指导