逻辑学通识课程教学改革探析

• 作者: 于宇
• 来源期刊: 毕节学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 逻辑教学 通识教育 教学改革
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 逻辑学专栏
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 分类号: B81
• 字数: 6455字
• 语种: 中文

摘要

逻辑学通识教育课程承担着培养大学生逻辑思维能力、批判性思维能力及创新性思维能力的重要责任.综观国内逻辑学通识课程现状,仍旧存在诸多问题亟待探讨并解决.逻辑学通识课程建设理应摒弃分歧统一理念,具有明确的教学目标和相对统一的教学内容,在此基础之上改进教学方法和考核方式,从而使得逻辑学在通识教育中发挥应有之作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于宇	重庆大学马克思主义理论教研部	4	3	1.0	1.0