对幼儿的科学教育：如何协调与童话的对立

• 作者: 王海澜
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 哲学
• 关键词: 幼儿 科学教育 童话
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 儿童发展
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: B844.1
• 字数: 3751字
• 语种: 中文

摘要

幼儿的思维具有万物有灵的特点，他们的科学观并不是纯客观的，而是带有童话的色彩。幼儿科学教育的目的与童话的虚构并不相背，一方面，科学教育的宗旨是保持儿童的好奇心和探究的欲望，成人没有必要纠正童话中的所谓“错误”知识；另一方面，科学教育可以借助科学童话、小说等文艺形式进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海澜	上海师范大学教育学院	27	134	7.0	11.0