浅谈小学语文复习教学的策略

• 作者: 杨瑞英
• 来源期刊: 引文版：社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 复习策略
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 149-149
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

死板单调的复习课一般会让老师心烦，让同学们也腻烦。追究它的原因，一个是因为语文复习课过程机械地反复所学内容，没有能力催生同学们的学习热情；第二个原因是复习课程模式单调古板，不可能激发同学们的学习踊跃性。大多数老师都觉得开设复习课的愿望仅是要温习所学过的知识，巩固记忆，进而淡漠了对复习课程的细致钻研，知识复习课堂效率相当低，学习成果少。在执行新课程标准改革的现一时期，怎样完善小学阶段语文课程复习的教学模式，在复习课程课堂教学过程中展示出“以学生发展为本”的新型观念，增强语文复习课程的效果，积极施展语文复习课程的功能，系小学阶段语文课程课堂教学应当深入探讨的一个关键课题。

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1	杨瑞英		1	0	0.0	0.0