焦点讨论法--实现有效课堂讨论的新思路

• 作者: 孙渊
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂讨论 焦点讨论法 ORID模式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 116-118,141
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 5850字
• 语种: 中文

摘要

课堂讨论具有探究性、创生性、有效性与合作性，是激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的重要方法。然而在现实的教学实践中，课堂讨论却存在形式化和低效化的问题。本文探讨了课堂讨论的价值和功能，对教学实践中课堂讨论出现的形式化问题进行了评析和反思，进而引入焦点讨论法，并对其起源与内涵、操作流程和问题设计模式、价值与意义做了简要介绍，希望藉此为有效的课堂讨论和有效教学的实现提供一种方法和思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙渊		1	8	1.0	1.0