如何克服“讲解疲倦”现象

• 作者: 刘新春 卞国文
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 排除障碍 问题求解 解题思路 数量积 学习能力 最近发展区 椭圆中心 离心率 经典问题 思维过程
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2015,（5）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

对于教过两届或三届高三毕业班的老师来说,许多练习题不仅熟悉,甚至还能记住答案.在教学中处理这些问题时总感觉不过是小菜一碟.却忘记了自己第一次解答这些问题时的情境：是如何获得问题求解的思路？遇到的障碍是什么？又是如何在苦思冥想、突发灵感之后排除障碍的？特别地,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘新春		45	31	3.0	5.0
2	卞国文		6	1	1.0	1.0