物理教学中有效教育与艾宾浩斯遗忘曲线

• 作者: 郑学鉴
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 知识培养 艾宾浩斯 个人表现 主动探究 风趣幽默 遗忘曲线 知识的基础 意义识记 学习过程 无意识记
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 45 54-
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>一、物理教学中的有效教育物理教学中有效教育的研究与应用在我国逐步得到推广,所谓有效教育指的是采取恰当的方法、用最短的时间、花费最少的精力,而达到甚至超越预先设定的教学目的,或产生一定的能动效应,因此它对教师的评价已不局限于以往的个人表现,如语言流畅、风趣幽默、板书工整……,而是转向教育教学能否满足有效"培养"的需要,即教师是否使学生在掌握知识的前提下加强能力的培养:是否在对学生的知识培养的同时注重了对学生的个性、创造性的培养;是否放权于学生、让学生主动探究;

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1	郑学鉴		2	0	0.0	0.0